OBJETIVOS DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y MODO DE TRABAJARLOS

La manera en que los objetivos del primer ciclo de educación infantil son trabajados en los videos visualizados, es la siguiente:

1. Descubrir y construir, a través de la acción, el conocimiento de su propio cuerpo y el de los otros, valorar sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

A través de los juego de psicomotricidad, como saltar aros, andar sobre los bancos, entrar y salir de los círculos dibujados por cuerdas, los niños toman conocimiento de su propio cuerpo y  de sus posibilidades de acción. 

2. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social a través del juego, y desarrollar actitudes de curiosidad y observación.

El conocimiento y exploración con el entorno se trabajan a través de juegos como los que se realizan en el patio con arena, o a través de la asamblea que se realiza en el centro escolar “educaluna” a diario, donde se habla del día que hace (soleado, nublado...)

3. Adquirir progresivamente autonomía en las actividades habituales de alimentación, higiene y descanso, y adoptar hábitos de seguridad ante el riesgo en su relación con el entorno.

La adquisición de la autonomía es un objetivo muy trabajado en las escuelas de primer ciclo de educación infantil. En este caso, se trabaja permitiendo a los pequeños que aprendan por sí mismo a coger la cuchara y comer solos, lavarse las manos, y ponerse o quitarse el abrigo o el babi.

El juego libre que se propone interviene positivamente en el desarrollo de la autonomía del niño.

4. Construir una imagen ajustada de sí mismos y desarrollar sus capacidades afectivas.

Las capacidades afectivas se trabajan a partir de las relaciones sociales que se producen dentro de las aulas y los juegos de cooperación e interacción propuestos, permitiendo a los niños participar en las actividades y dejándoles a ellos mismos proponer.

La propuesta de las educadoras de proponer juegos y actividades atendiendo a sus necesidades y motivaciones tiene como resultado alumnos felices y encantados de permanecer parte de su día en la escuela infantil, considerada como su segunda casa.

5. Establecer relaciones positivas con los iguales y los adultos, adquirir las pautas elementales de convivencia y relación social, y regular progresivamente la conducta en distintos contextos.

Las relaciones entre iguales y adultos se fomentan a través de los juegos colaborativos y dinámicos que se plantean, como el juego con arcilla, con pintura de dedo para crear dibujos entre todos, y a través del juego libre.

La asamblea es una actividad que contribuye a la interacción entre iguales y adultos y que a su vez ayuda a establecer normas básicas de la vida cotidiana, como respetar turnos de intervención.

6. Desarrollar las habilidades para expresar las necesidades propias y para comprender las demandas de los otros.

A través del juego libre se fomenta la capacidad del niño para identificar sus necesidades, tomar decisiones y adquirir responsabilidad. Mediante las actividades grupales (psicomotricidad, dibujar…) se trabaja la comprensión de las necesidades de los demás y la empatía.