OBJETIVOS DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y MODO DE TRABAJARLOS
La manera en que los
objetivos del primer ciclo de educación infantil son trabajados en los videos
visualizados, es la siguiente:
1. Descubrir y construir, a través de la acción, el conocimiento de su propio cuerpo y el de
los otros, valorar sus posibilidades de acción y aprender a respetar las
diferencias.
A través de los juego
de psicomotricidad, como saltar aros, andar sobre los bancos, entrar y salir de
los círculos dibujados por cuerdas, los niños toman conocimiento de su propio
cuerpo y de sus posibilidades de acción.
2. Observar y explorar
su entorno familiar, natural y social a través del juego, y
desarrollar actitudes de curiosidad y observación.
El conocimiento y exploración
con el entorno se trabajan a través de juegos como los que se realizan en el
patio con arena, o a través de la asamblea que se realiza en el centro escolar
“educaluna” a diario, donde se habla del día que hace (soleado, nublado...)
3. Adquirir progresivamente autonomía en las actividades habituales de alimentación, higiene y
descanso, y adoptar hábitos de seguridad ante el riesgo en su relación con el
entorno.
La adquisición de la
autonomía es un objetivo muy trabajado en las escuelas de primer ciclo de
educación infantil. En este caso, se trabaja permitiendo a los pequeños que
aprendan por sí mismo a coger la cuchara y comer solos, lavarse las manos, y
ponerse o quitarse el abrigo o el babi.
El juego libre que se
propone interviene positivamente en el desarrollo de la autonomía del niño.
4. Construir una imagen ajustada de sí mismos y
desarrollar sus capacidades afectivas.
Las
capacidades afectivas se trabajan a partir de las relaciones sociales que se
producen dentro de las aulas y los juegos de cooperación e interacción
propuestos, permitiendo a los niños participar en las actividades y dejándoles
a ellos mismos proponer.
La
propuesta de las educadoras de proponer juegos y actividades atendiendo a sus
necesidades y motivaciones tiene como resultado alumnos felices y encantados de
permanecer parte de su día en la escuela infantil, considerada como su segunda
casa.
5. Establecer relaciones positivas con los iguales y los adultos, adquirir las
pautas elementales de convivencia y relación social, y regular progresivamente
la conducta en distintos contextos.
Las
relaciones entre iguales y adultos se fomentan a través de los juegos
colaborativos y dinámicos que se plantean, como el juego con arcilla, con
pintura de dedo para crear dibujos entre todos, y a través del juego libre.
La
asamblea es una actividad que contribuye a la interacción entre iguales y
adultos y que a su vez ayuda a establecer normas básicas de la vida cotidiana,
como respetar turnos de intervención.
6. Desarrollar las habilidades para expresar las necesidades propias y
para comprender las demandas de los otros.
A
través del juego libre se fomenta la capacidad del niño para identificar sus
necesidades, tomar decisiones y adquirir responsabilidad. Mediante las
actividades grupales (psicomotricidad, dibujar…) se trabaja la comprensión de
las necesidades de los demás y la empatía.
